Rozhovor: „Jak tráví zimu zajíc?. Pro učitele mateřských škol, učitelky školy a vychovatele.

Skupina hraje zvuky přírody: vítr šumí, zvuky sovy.

Pedagog: Kluci, řekněte mi, jak to zní? Kde to můžu slyšet? (pokud mají děti potíže, učitel jim poradí). Dnes navštívíme obyvatele lesa. A řekni mi, kdo žije v lese? (medvěd, liška, vlk, zajíc atd.. d.) Nyní vám řeknu hádanku o zvířeti, které dnes potkáme. Dozvíme se spoustu zajímavostí o tom, jak se mu žije v lese.

témata:

• Konverzace. Vedení rozhovorů
• Divoká zvířata v zimě. Zimní chata zvířat
• Divoká zvířata v zimě. Poznámky
• Zajíc, zajíčci. Třídní poznámky
• Zajíc, zajíček. Vše o zajících pro děti
• Zima. Poznámky k zimní lekci
• Poznámky k lekci. Všechny poznámky
• Konzultace pro učitele a vychovatele
• Model tří otázek. Vzdělávací technologie
• Temochki

Čí tlapky zanechaly stopy na bílém sněhu?

Někdo rychle běžel přes bílé pole.

Něčí zuby brousily kořen,

Ohlodal jsem kůru osiky.

Dlouho seděl jako bílý sloup,

Nastražil dlouhé uši,

Let po hlavě ze zasněženého kopce.

(Hare)

Učitel po uhodnutí hádanky ukáže ilustraci se zvířetem.

Kluci, podívejte se na obrázek. kdo to je? (králík).

Zajíc je malé chlupaté zvířátko, které se velmi podobá králíkovi. Zajíc má krásný měkký kožíšek, velké oči, dlouhé uši a nohy. Během skoku králík nejprve vyhazuje dlouhé zadní nohy a poté krátké přední nohy. Hare Je pro něj snadné vylézt do kopce, ale je pro něj velmi obtížné z něj slézt.

Zajíc nedělá díru. Přes den leží pod keřem a v noci se chodí krmit.

V létě je pro zajíce potravy dostatek – všude je tráva, ale v zimě je to těžké, běhá na zahrádky, ohlodává stonky zelí nebo nalézá a žere seno. A když nic, tak vyhlazuje kůru ze stromů a keřů.

Zajíc má mnoho nepřátel. Liška, vlk, jestřáb a sova nemají odpor k hodování na chutném zaječím mase.

(Učitel ukazuje dva obrázky zajíce. Na prvním obrázku zajíc v šedém kožichua na druhém v bílé barvě).

Kluci, podívejte se na obrázek, v obou je zajíček, ale jak se liší?

Děti: jeden v šedém kožichu, druhý v bílém.

Pedagog: Správně! Kluci, zajíček nosí v létě šedý kožíšek a v zimě bílý. Řekni mi, jakou barvu má náš sníh?

Pedagog: kožich zajíce je také bílý. Podívejte se na obrázek, když v lese pod stromem položíme zajíce v bílém kožichu na bílý sníh, dokáže ho liška najít?

Pedagog: proto se zajíc v zimě obléká do bílého kožichu, aby ho liška nenašla. Vyhrabe si díru do sněhu a večer se vydá hledat potravu, aby ho nikdo neviděl.

Teď si zahrajeme hru. „Liška a zajíci“

„Liška a zajíci“

Lesem procházela liška,

Pozvala zajíčky na návštěvu:

Pohostím tě něčím lahodným,

A pak je všechny sním!

(dohoní králičí děti)

A malí zajíci se vyděsili,

„Ach, urazil jsi lišku!

Už tě nebudu zvát!

Přiložené soubory:

Publikace k tématu:

Konverzace jako metoda výuky dialogické řeči Konverzace je účelový, předem připravený rozhovor učitele s dětmi na konkrétní téma. Konverzace je komplexní metoda.

Konverzace „Jak volat policii“ Konverzace na téma „Jak volat policii“ Cíl: vyprávět o profesi policisty, představit telefonní číslo 02, naučit vytáčet číslo.

Rozhovor o etiketě „Jak vypadám“ Státní ústav Krasnodarského území Otradnensky Centrum sociální rehabilitace pro léčbu dětí Téma: „Jak vypadám“ Formát práce: Rozhovor. Pedagog: Saakyan K.S. Cílové publikum:.

Beseda s dětmi „Jak slaví Velikonoce lidé v jiných zemích“ Beseda s dětmi „Svátky prázdnin Velikonoce“ Obsah programu. – Povídejte si s dětmi o tom, jak lidé v jiných zemích slaví Velikonoce; -Opravte to.

Rozhovor s rodiči „Jaký byl den ve školce?“ Vážení rodiče! Chci mluvit o tom, jak velký zájem projevujete o život a aktivity svého dítěte ve školce. Při chatování.

Shrnutí edukační činnosti ve skupině seniorů. Konverzace: „Jak se brambory objevily v Rusku“ Konverzace: „Jak se brambory objevily v Rusku“ Cíl: seznámit děti s historií cesty brambor z Holandska do Ruska, upevnit si jejich znalosti.

Shrnutí vycházky s dětmi střední skupiny „Kdo jak přezimuje“ Téma týdne: „Kdo jak přezimuje“ Cíl: posílení fyzické a emocionální pohody, duševního zdraví, rozvoj pohybové aktivity.

Shrnutí lekce „Kdo jak přezimuje“ Souhrnné téma: „Kdo jak přezimuje“ (mladší skupina) Vyplnil: učitel 1KK Petrova M.S Prioritní směr vzdělávání.

OOD Vývoj řeči. Převyprávění příběhu „Jak zajíc zimuje“ Převyprávění na základě symbolických obrázků Lekce Přípravná školní skupina Cíl. Pokračujte ve výuce, jak převyprávět literární materiál.

Etická konverzace: „Jak můžete někoho o něco žádat? Cíl: Rozvinout pochopení, že naše vlastní nálada a postoj druhých závisí na našich činech? Děti, už jsme o tom mluvili.

• Konverzace. Vedení rozhovorů
• Divoká zvířata v zimě. Zimní chata zvířat
• Divoká zvířata v zimě. Poznámky
• Zajíc, zajíčci. Třídní poznámky
• Zajíc, zajíček. Vše o zajících pro děti
• Zima. Poznámky k zimní lekci
• Poznámky k lekci. Všechny poznámky
• Konzultace pro učitele a vychovatele
• Model tří otázek. Vzdělávací technologie
• Temochki